中医临床人才肩负着发展中医事业、弘扬中医文化的重任。在高校学习结束进入临床岗位之后，仍要坚持参加继续教育学习。以各地区、各单位为平台，打造“学习型”组织，养成终生学习的好习惯，造就中医临床人才。让这些未来的中医精英既要掌握中医古代文献理论，又要有现代临床专业专科知识；既能做好临床，也能做好科研；既能面对中医院校学生授课，也能走到基层社区宣传科普知识；既要有广博的多学科基础知识，也要有参与社会实践的能力。就是说，中医临床人才应具有极强的社会适应能力和解决问题的能力，能巧妙地处理多种情况、化解多种矛盾，具有掌控局面的组织领导能力，能够在单位、在社会上独当一面。有敢于负责任的使命感和自信心，有锐意改革的魄力，勇于创新，敢于打破常规，接受新鲜事物。具有引领中医科学前沿新潮流的能力，有引领社会中医文化新时尚、新理念的超前意识。
总之，中医临床人才的培养不同于普通中医师的培养。中医人才的培养不仅要求培养对象具有扎实的基础知识，过硬的临床能力及科研能力，更要求培养对象具有领导组织能力，有锐意改革的创新精神，能够带领团队搭建一个学术平台，不断建立新技术、新学说、新理论，有创建中医特色品牌的能力。所以，中医人才教育的目的是培养一个完整的人才，甚至是通才。具有深厚牢固的中医专业基础知识、过硬的临床能力和科研能力，具备组织能力、领导能力和管理能力，具有活跃灵敏的思维和超前的意识是中医优秀临床人才所必备的条件。
中医文化的发展需要优秀的中医人才来完成；中医优秀人才的培养，需要一个不断创新的、充满活力的中医教育系统来支撑。中医临床人才的培养关系到我国中医事业发展的百年大计，教育模式必须不断创新，不断改革才能适应中医教育的需要。引入问题式教学模式、打造终生学习的“学习型组织”，提高素质教育、培养有创新精神的领导通才，将是现代中医教育的发展方向。